Novidades


Para não passar em branco, ótimas férias a todos !

Aconteceu, virou notícia!! Parabéns UMEI Tia Nina por seu trabalho tão lindo, e parabéns as nossas colegas de trabalho que são pessoas competentes e diga de passagem merecedoras de todos os aplausos!!

Desfile de Sete de Setembro
"""""""""""""


Baile a fantasia
""""""""""


Apresentação da minha turma de três anos, com a música herdeiros do Futuro
"""""""""""""""""""""""

Passeio de trenzinho no dia das crianças
"""""""""""""""""""""""""""

Passeio na Escola da Ciência, com a minha turminha de 3 anos
"""""""""""""""""""""""""""""""

Apresentação cultural

Apresentação do infantil cinco da tia Graça, com a dramatização da música "Se esta rua fosse minha", lindos!
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""


Apresentação muito fofa da turminha de dois anos da Tia Jack, com a música do fundo do mar!

Apresentação da minha turminha de quatro anos vespertino que deu um show, cantando sobre o meio ambiente!
"""""""""""""""""""""


Apresentação da turminha de dois anos da tia Cirlene, muito lindo!
""""""""""""""""""""""""""""""""""""






Oi Pessoal , Gostaria de uma ajuda de vocês !
Para Votar na minha Netinha !

http://meu.bb/9052 [ é entrar nesse link e votar quantas vezes quiserem]

Obrigado !


Esse ano na nossa UMEI, desenvolvemos o projeto sobre Vila Velha, foi muito interessante e trouxe ao conhecimento das crianças a história de nossa cidade. Quero parabenizar as professoras, auxiliares e as nossas pedagogas Marilza e Olívia que tanto se empenharam para que esse trabalho acontecesse.




Segue abaixo o projeto na íntegra realizado pela UMEI Tia Nina.









UMEI TIA NINA
Rua dos Cajueiros,s/n
Ilha dos Bentos, Vila Velha/ES
Diretora: Kátia Belan Silva
Pedagogas: Marilza Neves Rufo ( matutino )
Olívia Maria Meneses Silva ( vespertino )

PROJETO VILA VELHA NOSSA TERRA: DESAFIOS E METAS

Justificativa: Este projeto foi uma iniciativa da gerência da Ed. Infantil e, ao ser levado para a escola, foi dividido em sub-temas utilizando alguns dos eixos norteadores: saúde, meio ambiente, urbanidade, história, arte.
Objetivos: Levar nossos alunos a conhecer mais sobre o município em que moram, o lugar onde vivem, sua rua, a cidade de Vila Velha, aspectos culturais, pontos turísticos.
Desenvolvimento:
1º Bimestre: SE ESSA RUA FOSSE MINHA...
Eixos norteadores: Urbanidade e Saúde.
- As ruas do entorno da UMEI;
- De quem são as ruas?
- Quem deve cuidar das ruas?
- A minha rua; Como é? Tem nome?
- O que faço na minha rua? ( resgate das brincadeiras )
- Apresentar a música “Se essa rua fosse minha”, cantar e parodiar com o que queremos para nossa rua.

2º Bimestre: MINHA TERRA TEM...
Eixos norteadores: Bens naturais e Meio Ambiente; História; Cultura.
- De que terra estamos falando? ( a cidade de Vila Velha , o solo )
- Essa terra é minha? Se é, como cuidar?
- O que tem na nossa terra? ( belezas naturais, pontos turísticos...)





3º Bimestre: TRAÇOS E RETRATOS DA MINHA CIDADE.
Eixos norteadores: Arte e Urbanidade.
Artistas locais: plásticos, músicos, cênicos, dança.
Obs: Incluir os pais que são artesãos.

4º Bimestre: INFLUÊNCIAS CULTURAIS EM NOSSA FORMAÇÃO.
Eixos norteadores: História e Cultura.
- Negros: Danças ( congadas, capoeira );
Gastronomia ( feijoada, farofa, angu )
Artesanato;
- Índios: Pescaria;
Artesanato;
Hábitos de higiene ( banho );
Dança;
Gastronomia.
Obs: - Os temas serão aprofundados em sala de aula por meio de pesquisas, rodas de conversas, pesquisa de campo, visitas monitoradas, atividades diversificadas.
- Este projeto será desenvolvido no decorrer de todo o ano de 2011.


















PROJETOS DESENVOLVIDOS PELAS PROFESSORAS DE APOIO
MATUTINO E VESPERTINO

“VILA VELHA NOSSA TERRA”

Justificativa: Os projetos desenvolvidos pelas professoras de apoio se inserem nas turmas agregando informações aos eixos temáticos desenvolvidos pelos professores dentro do Projeto “Vila Velha Aprendente” e levando para as salas de aula atividades de música, contação de histórias, jogos, construção de gráficos, hortas, etc.
Objetivo: O objetivo é dar suporte ao professor que se ausenta para planejar, sem fugir do planejamento do mesmo. Criar e recriar a partIr do que já foi trabalhado, brincando, informando construindo novas relações e conhecimentos.
Desenvolvimento e estratégias: Revistas, jornais, filmes, livros de histórias e músicas, questionários e entrevistas são alguns recursos a serem utilizados pelas professoras para os alunos conhecerem um pouco sobre a sua rua, o trânsito, pontos turísticos, influências culturais do nosso município. Monitorar saídas pedagógicas que auxiliem a compreensão de como uma cidade se organiza em relação ao trânsito, ou onde capta [água para abastecer todas as casas ou ainda, conhecer os pontos turísticos do município, são assuntos também inseridos como objetivos a serem alcançados pelas professoras de apoio.
Avaliação: Através dessa e outras intervenções, as professoras de apoio pretendem formar e informar com ludicidade nossos pequenos cidadãos para que possamos perceber em suas atitudes, mudanças de posturas conseqüentes ao aprendizado. Fé, amor, ética, respeito, paciência e carinho são as atitudes que esperamos como conseqüência deste trabalho.


“PLANTANDO E COLHENDO: A HORTA NA ESCOLA”

Justificativa: O contato com a natureza através de atividades ligadas ao uso do solo como: revolver a terra, plantar, arrancar o mato, podar e colher, não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma de aprendizado saudável e criativo. Este projeto se propõe a desenvolver atividades que despertem na criança o interesse no cuidado com o meio ambiente e uma alimentação mais saudável.
Objetivos: - Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente;
- Conscientizara todos que a vida depende da preservação do meio ambiente e que este depende de cada cidadão desse planeta;
- Promover estudos, pesquisas, debates sobre as questões ambientais, alimentares e nutricionais;
- Incentivar a mudança dos hábitos alimentares através do consumo de hortaliças e legumes;
- Valorizar a produção agrícola e o trabalhador rural;
- Conhecer processos de semeadura, cultivo e colheita;
- Identificar através da degustação, os diferentes tipos de alimentos e nomeá-los;
- Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde;
- Analisar e refletir sobre os desperdícios alimentares.

Desenvolvimento e etapas do projeto:
Pesquisa: Fazer um levantamento junto aos alunos quanto às verduras e ervas que conhecem. Em seguida, fazer a seleção das sementes a serem plantadas.
Semeadura ou Plantio: A semeadura será feita em material reutilizável, no caso, garrafas pet de dois litros.
Cuidados: Irrigação, retirada de plantas invasores, retirada de insetos e pragas, afofação da terra próxima às mudas, completar o nível da terra em plantas descobertas.
Colheita: Será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças.
Avaliação: Acontecerá no durante o desenvolvimento do projeto através da observação contínua dos alunos.
Pesquisa com os pais: A participação dos pais possibilitará à professora uma visão geral dos hábitos de seus alunos.
Obs: Haverá a integração com as demais áreas do conhecimento através de músicas, poesias, textos, desenhos, pinturas e jogos.











Trabalhei com meus alunos sobre os cuidados necessários para mantermos o ambiente limpo e a preservação do meio ambiente. Trabalhar a conscientização é importante, pois nossos pequeninos são os verdadeiros herdeiros do futuro. A letra da música de Toquinho foi apresentada e estudada. Fizemos uma apresentação cultural que foi um show!







Herdeiros do Futuro (Toquinho)


A vida é uma grande

Amiga da gente

Nos dá tudo de graça

Prá viver

Sol e céu, luz e ar

Rios e fontes, terra e mar...
Somos os herdeiros do futuro

E pr'esse futuro ser feliz

Vamos ter que cuidar

Bem desse país

Vamos ter que cuidar

Bem desse país...
Será que no futuro

Haverá flores?

Será que os peixes

Vão estar no mar?

Será que os arco-íris

Terão cores

E os passarinhos

Vão poder voar?...
Será que a terra

Vai seguir nos dando

O fruto, a folha

O caule e a raiz?

Será que a vida

Acaba encontrando

Um jeito bom

Da gente ser feliz?...
Vamos ter que cuidar

Bem desse país

Vamos ter que cuidar

Bem desse país...
Será que no futuro

Haverá flores?

Será que os peixes

Vão estar no mar?

Será que os arco-íris

Terão cores?

E os passarinhos

Vão poder voar?...
Será que a terra

Vai seguir nos dando

O fruto, a folha

O caule e a raiz?

Será que a vida

Acaba encontrando

Um jeito bom

Da gente ser feliz?...
Vamos ter que cuidar

Bem desse país

Vamos ter que cuidar

Bem desse país...
Bolo_<span class=large">

Hoje o Blog Educa Feliz está fazendo 3 aninhos, 3 aninhos de bênçãos que o Senhor me presenteou ao longo desse tempo, e hoje venho agradecer a vocês por fazerem parte da minha história !!! Para não passar em branco, a minha filha fez um design novinho para o blog !!
Obs.: A paginação do blog está com problema, logo logo irei consertar, enquanto isso visualize as paginações antigas no arquivo.
Beijos, até a próxima, Professora Márcia.





Trabalhando trânsito, nada melhor do que levar os alunos a vivenciar essa realidade, saindo as ruas e aproveitar para falar dos riscos que corremos nesse trânsito violento ao qual vivemos. Não deixar de pesquisar junto aos pequeninos em jornais notícias de acidentes no trânsito e suas principais causas, questionando e ouvindo as crianças e fazendo mostra em cartaz desses acidentes. Construindo também algumas placas de trânsito com os alunos.
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
Cidade de Vila Velha ES





Dando continuidade ao nosso trabalho, levamos a turminha do infantil IV para conhecer os pontos turísticos de Vila velha. O passeio foi muito bom, pois como já estávamos estudando sobre a fundação da nossa cidade, as crianças puderam conhecer onde O donatário Vasco Fernandes Coutinho, chegou na Caravela Glória em 1535, desembarcando na prainha. E fomos ao Convento da Penha que também faz parte da história de nossa cidade.

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""


Passeio pelas ruas do bairro da escola

Brincando de trânsito

Projeto "Se essa rua fosse minha"
Série: Infantil III e IV- (Podendo ser adaptado a outras realidades)
Duração: 2 meses

Objetivos:
*Ampliar a percepção relativa a elementos do seu meio físico e social.
*Possibilitar a discussão de questões relacionadas à cidadania e ao uso da escrita como instrumento de comunicação entre os homens e como espaço de compreensão da realidade.
*Identificar cores e seus significados no semáforo
*Possibilitar a reflexão sobre como participar de forma crítica das questões que fazem parte do meio em que vive.
*Explorar o espaço físico de onde mora e da escola.

Conteúdos

Geografia: A rua
*Analisar as características das ruas, tendo como ponto de partida a observação de fotos, figuras e textos relacionados ao tema.
*Registrar informações pessoais em relação à rua onde mora.
*Organizar uma rua com base nos tipos de construções que podem ser encontrados nela(trabalho com sucatas).
*O que tem na minha rua? Tipos de comércios
*O trânsito.

História:
*História da minha rua
*Resgate de brincadeiras antigas

Linguagem
Texto: Letra da música "Se essa rua fosse minha"
*Cartaz com a letra da música
*oralidade
*Alfabeto
*Alfabeto móvel
*Palavras em contexto
*Dramatização
*Teatro e música

Matemática
* Gráfico a partir de nomes de ruas dos alunos
*Explorar a noção de numeral e quantidades.
*Formas geométricas
*Cores
*Bingo

Meio ambiente e saúde
*Água
*Dengue
*Os cuidados com a saúde

Metodologia e procedimento
Através do projeto "Se essa rua fosse minha", vamos buscar interagir com os alunos o lúdico, destacando e comparando os fatos. Despertando a curiosidade pela leitura, incorporando à aula diversos materiais escritos, DVD com histórias ou fatos históricos, CD de músicas, livros de pesquisa, jornais, revistas, dicionários e literatura infantil.
Reservar um momento da aula para leitura de uma história e outro para pesquisa. Fazer relatos da história lida com participação dos alunos interpretando o texto lido. Fazer dramatização da história. Cantar a música "Se essa rua fosse minha", fazer o cartaz da música, montar palavras com alfabeto móvel.
Observação da convivência no espaço próximo, resgate de brincadeiras antigas, brincadeiras de ruas. Quais os tipos de brincadeiras que fazem na rua? Os cuidados com os perigos das ruas. Registro de informações pessoais, pesquisa para casa, endereço completo para preenchimento do gráfico em sala e possível comparação entre nomes de ruas dos alunos. Destacar os tipos de comércios ou industrias. O que tem na minha rua?Aspectos da rua observando as casas, prédios e questão de esgoto e limpeza em relação ao lixo. Os problemas que prejudicam, como buracos, esgotos e bueiros entupidos. O que causam as enchentes? Fazer a apresentação da música "A chuva" de Cristina Mel, dança com os alunos apresentação para outras turmas. Falar da água e suas utilidades. O meio ambiente e preservação. Questões relevantes: Não jogar lixo no chão, não construir as margens dos rios, não desperdiçar água, os cuidados com a água parada para não proliferação do mosquito da dengue, higiene do ambiente e do corpo.
Apresentar o mapa do bairro da escola e a partir dai construir uma maquete da rua da escola. Porém antes fazer uma visita ao redor das ruas do local onde está situada a escola. Observação da escrita do nome de ruas e a numeração das casas. Placas e sinalizações, observando as cores do semáforo e o trânsito. Produzir com os alunos a rua com caixas e materiais reciclados. Organização de brincadeiras como, dramatizar uma rua com trânsito de carros, pedestres observando as placas e sinais. Construir com os alunos algumas placas de trânsito, observando cores e o que está sinalizando. Enfatizar que no mundo ao qual vivemos, encontramos muitos símbolos: placas, sinais de trânsito e esses objetos apresentam várias formas que comunicam alguma coisa, para isso é preciso atenção. As faixas de segurança indicam onde os pedestres devem atravessar (apresentar figuras das faixas de trânsito). Perto dos semáforos e das faixas de segurança podemos encontrar policiais de trânsito, eles ajudam na segurança do trânsito e dos pedestres. Devemos respeitar os guardas de trânsito e esperar sua ordem para atravessar. Pintar a figura do semáforo de a cordo com as respectivas cores, verde amarelo e vermelho, falando seus significados aos alunos.

Avaliação
Participação individual e coletiva através de atividades propostas em sala de aula, levando em consideração a contribuição de cada um a fim de permitir ao professor detectar os avanços e dificuldades através de cada conteúdo aplicado.
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨





Ninguém no mundo vai me tirar esse prazer, o de estar curtindo momentos únicos que fazem parte do meu dia a dia. Embora as circunstâncias, problemas e contradições, esses momentos superam tudo!! Nada melhor de você fazer parte da vida de criaturas tão dependentes e capazes de te surpreender e deixar você pensando, como são inteligentes e sabedores de tantas coisas, como trazem coisas novas a cada dia, não tem nada melhor do que isso para superar tudo, o resto são só detalhes!!

Foi muito legal a festa Cultural da UMEI Tia Nina. As crianças se divertiram de montão, foi um verdadeiro sucesso!!
Gostaríamos de agradecer a participação da família, pois sem essa parceria nada disso teria acontecido com sucesso. As crianças tão lindas, capricharam no visual, e a euforia na hora da participação, foi só empolgação.
Estamos torcendo para que no próximo ano, seja melhor ainda!!
Beijos pessoal!





Como o tempo passa rápido!! Já estamos no meio do ano. Esse ano não consegui ainda me programar legal para fazer postagens no blog, é só correria!!
E agora vem o relatório de avaliação. É um momento que para muitos professores gera uma certa angústia e insegurança. Como falar da criança, do seu comportamento, em que muitas vezes não é aquilo que os pais desejam ouvir? Eu gosto sempre de seguir esse esquema abaixo, é bom para organizar e relatar aspectos do desenvolvimento da criança.

* Período de adaptação: Acompanhamento da adaptação da criança no primeiro período. Reconstituindo a situação vivida pela criança com professores e colegas.

*Desenvolvimento do projeto: Atividades vivenciadas de maneira significativa e construtiva.

*Vocabulário: É capaz de conversar com os colegas e professores. Usa sempre expressões novas em suas conversas diárias.

*Comunicação: Repete histórias contadas, usando palavras próprias. Cria e utiliza oportunidades de comunicação com outras pessoas.
Recebe e transmite recados à professora e a outras pessoas da escola.

*Fono-articulação: Pronuncia corretamente os fonemas. Não se percebe troca ou omissões de fonemas quando fala.

*Expressão oral: Tem espontaneidade para expressar-se. Dramatiza situações vivenciadas.

* Motricidade ampla: Tem habilidades para executar movimentos envolvendo os grandes músculos do tronco(andar, correr, soltar, arremessar, chutar, etc...). Apresenta equilíbrio correto na execução de atividades de andar, correr, subir, descer etc.

*Motricidade fina: utiliza materiais fazendo pilhas, construções.
abotoa e desabotoa suas roupas. Amarra o cadarço do sapato.
recorta figuras de revistas. Modela com massinha. Usa lápis para desenhar ou escrever. Faz traçados de letras corretamente.

* Sociabilidade: Brinca com os colegas. Empresta seus brinquedos ou material de trabalho. Aceita participar de atividades sociais .

*Interesse: Apresenta interesse pelas atividades propostas pela profª ou pelo grupo. Cuida bem de seu material, inclusive brinquedos.

*Presta atenção à todos os aspectos da sala de aula e da escola.

*Descoberta da leitura e escrita: Lê e compreende os fonemas aprendidos e faz pequenas produções. Reconhece e traça corretamente os fonemas estudados. Identifica os fonemas ou personagens em situações reais diversas. Copia do quadro palavras e pequenos textos.

*Cooperação: Aceita ajudar os colegas ou a profª. Coopera na arrumação da sala ao término das atividades do dia.

*Assiduidade: É pontual e assíduo às aulas, e a família demonstra interesse no desenvolvimento e aquisição de conhecimentos escolar da criança. Quando falta, interessa-se em saber das atividades dadas anteriores.

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

























  • Parabéns professora Amanda. Você falou em nome de toda a classe e ainda por cima de uma maneira peculiar e de extrema categoria. Infelizmente isso é realidade em todos os estados, professores mal pagos e desvalorizados.

Trabalhando a identidade com as crianças, tive a oportunidade de saber quais eram os animais domésticos dos alunos e quais eles gostariam de ter. Muitos disseram que era o cãozinho, outros falaram que gostariam de ter um pintinho. Aproveitando o gancho, cantei algumas músicas relacionadas ao tema, e trabalhei a letra da música do pintinho amarelinho. Pedi aos alunos para procurar objetos da cor amarela na sala, fizeram também jogos das cores, com garrafas, tampas e figuras geométricas, separando por cor, tamanho, formas e quantidades. Trabalhamos com molde vazado pintando, e os círculos que formaram o pintinho, foi muito legal o entrosamento dos alunos do Infantil III.

MOLDE VAZADO


FORMA GEOMÉTRICA

MEU PINTINHO AMARELINHO
CABE AQUI NA MINHA MÃO
QUANDO QUER COMER BICHINHO
COM O SEU PEZINHO
ELE CISCA O CHÃO
ELE BATE AS ASAS
ELE FAZ PIU PIU
MAS TEM MUITO MEDO
É DO GAVIÃO!

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

Senado aumenta carga horária de 800 horas para 960 horas nos ensinos infantil, fundamental e médio

11-05-2011

A Comissão de Educação do Senado aprovou, na terça-feira, 3, projeto de lei que aumenta de 800 para 960 horas anuais a carga horária mínima para os ensinos infantil, fundamental e médio. Como foi aprovado em caráter terminativo, a matéria segue, agora, à apreciação da Câmara dos Deputados. Essas 960 horas, pelo projeto, serão distribuídas pelo período de 200 dias do ano letivo, excluindo os dias destinados aos exames finais, quando houver.

Emenda incluída pelo relator do projeto, deputado Cyro Miranda (PSDB-GO), determinou que as mudanças no calendário escolar só entrarão em vigor dois anos após a publicação da lei no Diário Oficial da União. Ou seja, se a lei for aprovada pelo Senado e sancionada pela presidenta Dilma Rousseff ainda este ano, a nova carga horária só entraria em vigor em 1º de janeiro de 2013.

Também foi aprovado pela comissão, em caráter terminativo, o projeto de lei que aumenta de 75% para 80% a frequência mínima para a aprovação de estudantes no ensino fundamental. A proposta esclarece que, no caso de afastamento do estudante da sala de aula por motivo de saúde, o atestado médico apresentado garantirá o direito de fazer provas em segunda chamada, "mas não abona as faltas que lhe foram imputadas".

http://www.cnte.org.br

Trabalhei com os alunos da turma do Infantil III, o texto abaixo:

SE ESTA RUA FOSSE MINHA
EU MANDAVA LADRILHAR
NÃO PARA AUTOMÓVEL
MATAR GENTE,
MAS PARA CRIANÇA PODER BRINCAR.
"""""""""""""
Trabalhamos recorte e colagem, meios de transportes, pintura a dedo, identificar cores, pesquisa e conscientização do meio ambiente.


""""""""""""""""""""""""""""
Infantil IV Vespertino

As turminhas do infantil III e IV, estão trabalhando o Projeto "Se esta rua fosse minha."
Fizemos uma pesquisa junto a família, sobre o endereço e o bairro de cada um, sentamos em rodinha e expomos os resultados de nossa pesquisa. Interessante como tem crianças que moram em bairros muitos distantes de nossa escola, socializamos nossos endereços. Cada criança falou sobre a sua rua e o que tinha nela, seus comércios e também problemas, como: buracos, alagamento e homens trabalhando abrindo as ruas para fazerem o tratamento dos esgotos. Aproveitei para falar sobre o meio ambiente e os cuidados com a água da chuva, construções as margens de rios e canais, o mosquito da dengue, a água que usamos em casa, cuidados com o desperdício deixando torneiras abertas. Muito legal o entrosamento da turma trazendo seus conhecimentos e participando com entusiasmo. Ouvimos o CD e assistimos o DVD da galinha Pintadinha 2, que tem a música, "Se essa rua... ". Fizemos um cartaz com a letra da música e a tentativa da escrita da palavra RUA, também trabalhamos com o alfabeto móvel montando a palavra em destaque.
A turma do Infantil IV apresentou essa semana a música da água de Cristina Mel, foi muito legal a apresentação, todos estão de parabéns!!
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
video

Minhas condolências ao meu povo amado e sofrido do Rio. A tragédia ocorrida hoje dentro de uma escola, nos deixa perplexos! Que Deus possa dar conforto as famílias que perderam seus filhos e parentes. Não há palavras que podemos dizer de conforto, mas temos um Deus que nos conforta e nos dá força para continuar.
***********************************************
Pietra com conjuntivite

Essa semana estou de molho com conjuntivite, aqui em casa todos estamos contaminados com essa doença, até mesmo minha netinha. Acho engraçado que quando estamos perto de uma pessoa contaminada sempre brincamos, deixa eu pegar pra ficar uns dias em casa descansando, rsrs, até mesmo eu já brinquei assim, mas é horrível, dói, coça muito e não desejo isso pra ninguém!!

A conjuntivite é uma inflamação na membrana que recobre a parte externa do olho, a conjuntiva, e é transmitida por um vírus. Os olhos ficam vermelhos, sensíveis à luz, as pálpebras ficam inchadas e há um forte desconforto com dificuldade para abrir e fechar os olhos.
Essa doença pode ter duas causas de contaminação: alérgica ou viral. A conjuntivite alérgica é proveniente de produtos químicos, poluição do ar, etc.,e não é contagiosa. A conjuntivite viral é proveniente de vírus levados aos olhos através das mãos, toalhas e outros objetos contaminados, esse tipo é altamente contagioso.
A doença tem um ciclo de sete a dez dias e, em algumas situações, até 15 dias.

Tratamento da conjuntivite nas crianças e bebês

Deve-se consultar sempre o pediatra. No caso de infecção, ele receitará um antibiótico ou um colírio. Nos outros casos, se tratará usando colírios antiinflamatórios e antihistamínicos. Enxaguar o olho com soro fisiológico e, para evitar contágios, não se deve compartilhar toalhas da pessoa afetada de conjuntivite.

***************************************************


A importância da Integração família-Escola para uma educação de qualidade.

Pais e escola devem educar juntos, pois a família como espaço de orientação, construção da identidade de um indivíduo deve promover juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desenvolvimento integral da criança. A participação dos pais na escola é importante, gera compromisso da família com a aprendizagem e sucesso escolar do seu aluno e compromisso da escola com a inserção curricular do ambiente cultural da família e da comunidade. Contribuindo para o pleno cumprimento da função social da escola.

A escola hoje, vive problemas em função da desintegração dos valores, pois vivemos numa época em que valores como ética e cidadania estão sendo deixados de lado, e muitas vezes ficam de fora na formação dos indivíduos. E é assim que a integração dessas duas instituições com objetivos em comum assumirá o papel de resgatar esses valores. A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨


Estaremos trabalhando esse ano na escola, o projeto unificado sobre a cidade de Vila Velha, e antes de começar falando sobre o Município, senti a necessidade de iniciar o projeto sobre Identidade e autonomia, uma busca do auto conhecimento e o indivíduo relacionando com outros seres e interagindo em sua comunidade e no geral. A partir daí então começarei o projeto unificado.

Identidade e autonomia

Objetivos:

- Criar situações em brincadeiras nas quais as crianças possam ter iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda se necessário.

- Realizar tarefas que envolva ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros.

- Reconhecer procedimentos básicos relacionados a alimentação, higiene e saúde.

- Ampliar o vocabulário; ler e interpretar imagens.

- Conhecer as relações entre o homem e o ambiente em que vive.

- Conhecer o próprio corpo, nomear as partes do corpo e os órgãos dos sentidos.

Turma:

03 e 04 anos

Tempo:

Conforme andamento das atividades e procedimentos do professor

Desenvolvimento
Iniciar o projeto em um ambiente, que favoreça a integração entre os alunos, organizando os espaços com atividades atrativas que faça com que haja entrosamento entre a turma. Programar um passeio monitorado pelo professor para conhecer os espaços da escola. Um passeio monitorado para que os pequenos conheçam o novo espaço e os materiais utilizados no ano seguinte. Nesse dia, um lanche de integração entre os grupos pode ser realizado no refeitório. Sentados em rodinha: Levarei uma caixinha surpresa com um grande tesouro, essa caixinha vai andar de mão em mão, porém a criança que abrir não poderá falar o que tem dentro dela. Estarei sempre lembrando que ao abrir eles verão o tesouro, e para surpresa deles, o grande tesouro estará refletido em um espelho que estará dentro da caixa. Que só poderá ser falado no final em que todos abrirem. Na rodinha da conversa, apresentar a ficha do nome, cantar músicas que envolva o nome dos alunos. Propor a pesquisa da história do nome para ser contada na rodinha no outro dia. Listar em ordem alfabética os nomes dos alunos em cartaz. Brincar com a dança da cadeira, envolvendo o nome preso da criança em ficha na cadeira, a criança ao parar a música deverá encontrar o seu nome na cadeira e sentar. Trocar as posições das cadeiras e iniciar novamente a brincadeira. Essa brincadeira é para fixar a identificação da escrita do nome. Recortar figura de uma cabeça em revistas, a criança irá montar o restante do corpo. Antes de realizar a atividade, fazer com que os alunos fiquem na frente do espelho e reconheça cada parte do corpo e suas funções. Cantar músicas relacionadas ao corpo. Pintar letras do nome, fazer o auto retrato, fazer a tentativa da escrita do nome. Apresentar as letras do alfabeto, cantar músicas envolvendo as letras do alfabeto. Ex:

O _______ (letra inicial do nome de um aluno) é uma letra,

Que está no A B C,

_______(nome da criança) Você não sabe,

Como eu gosto de você!


Confeccionar um mural de alturas, pintado por eles e com uma foto da criança para identificação. Como fazer: Cortar uma tira de papel cenário da altura da criança, pedir para que pinte com giz de cera, colar a foto na ponta da tira e colar no cartaz.
Fazer a leitura de regras e construir junto a turma as nossas próprias regras de convivência. Linguagem oral- conversas, relatos de vivências. Contagem oral- Participar de brincadeiras onde se faz uso da contagem. Agrupar diferentes maneiras uma mesma quantidade. Blocos lógicos, cores e formas. Esquema corporal- Movimento, roda cantada, ginástica (movimentos e gestos). Dança, jogos simbólicos. História e dramatização, pedir que as crianças dramatizem a história contada.

Estas são uma das atividades que estarei trabalhando nesse período, conforme for acontecendo o projeto vou publicando meu trabalho através das fotos e atividades.

Algumas atividades

1- Com o objetivo de desenvolver o Projeto de sala de aula "Identidade e Autonomia" com a turma do Infantil lV- Vespertino da profª Márcia e conhecer a história do nome da criança, solicitamos a contribuição da família e/ou responsável, para responder a pesquisa Quem sou eu? Que deverá ser devolvida a professora o mais breve possível.

Recomendamos que a criança participe também no momento da realização da atividade, pois entendemos que o processo ensino e aprendizagem é construido nessa interação família- aluno e escola.

desde já agradecemos

atenciosamente

Pesquisa1

QUEM SOU EU?

MEU NOME É _____________________________
NASCI NA CIDADE__________________________
NO DIA _____NO MÊS_____________________ANO:___________
NOME DA MINHA MÃE_____________________
NOME DO MEU PAI________________________
TENHO_________IRMÃOS

Pesquisa:2

- A História do meu nome. Peça a um adulto de sua família para escrever o motivo da escolha do seu nome. Amanhã, você contará para seus colegas a história do seu nome.


2- Escreva seu nome:_______________________________

Quantas letras têm o seu nome?________________________

A primeira letra: _______

Desenhe no bolo, o número de velas correspondente à sua idade.

(Faça uma figura de um bolo de aniversário)

A avaliação será diária, coletiva e individual, observando a participação e interação como um todo.
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
Estamos iniciando mais um ano letivo, que possamos estar preparados para enfrentarmos todas as diversidades que poderão surgir. Que possamos ter força e confiança em nosso trabalho e muito amor por nossos aluninhos. Que Deus nos proporcione muita paz e serenidade no decorrer do ano, É o que desejo a todos(as) os(as) companheiros(as) de trabalho e amigos (as)!
Deixo uma oração retirada do site da MariaMarlene. Bjs



Linda Oração!!



Que o caminho venha ao teu encontro.
Que o vento sempre sopre às tuas costas
e a chuva caia suave sobre teus campos.
Que Deus te sustente suavemente na palma de sua mão.
Que vivas todo o tempo que quiseres
e que sempre possas viver plenamente.
Lembra sempre de esquecer as coisas que te entristeceram,
porém nunca esqueças de lembrar aquelas que te alegraram.
Lembra sempre de esquecer os amigos que se revelaram falsos,
porém nunca esqueças de lembrar aqueles que permaneceram fiéis.
Lembra sempre de esquecer os problemas que já passaram,
porém nunca esqueças de lembrar as bênçãos de cada dia.
Que o dia mais triste de teu futuro
não seja pior que o dia mais feliz de teu passado.
Que o teto nunca caia sobre ti
e que os amigos reunidos debaixo dele nunca partam.
Que sempre tenhas palavras cálidas em um anoitecer frio,
uma lua cheia em uma noite escura,
e que o caminho sempre se abra à tua porta.
Que os anjos te protejam, e o céu te acolha.
Que a boa sorte te persiga,
e a cada dia e cada noite tenhas
muros contra o vento, um teto para a chuva,

bebidas junto ao fogo, risadas que consolem aqueles a quem amas,
e que teu coração se preencha com tudo o que desejas.
Que Deus esteja contigo e te abençoe, que vejas os filhos
de teus filhos, que o infortúnio te seja breve e te deixe rico de bênçãos.
Que não conheças nada além da felicidade, deste dia em diante.
Que Deus te conceda muitos anos de vida;
com certeza Ele sabe que a terra
não tem anjos suficientes…
...e assim seja a cada ano, para sempre!
(Retirado do site "Meu Cantinho").




Essa é a turminha que é muito especial, e está guardado em meu coração os momentos que passei com essas fofurinhas!! Sentirei Saudades!!